投稿者: otamayuzak

第57回（2017年度）外国語教育メディア学会（LET）全国研究大会（8月5日〜7日＠名古屋学院大学名古屋キャンパス白鳥学舎）にて，「授業に取り入れたいプロソディ指導」と題したワークショップを行いました。

ワークショップ時のスライドを以下に置いておきます。よろしければご覧ください。

いろいろな方のブログなどを見たりするのだけど，文房具のネタを読むのが好きです。

そんな中で，最近琴線に触れたのが，筆箱・ペンケース。ここ3年・4年使ってきてたのだけど，最近ジップを開けて，中に何が入ってるのかを探す，という一連の作業がどこか嫌だなぁと思っていたところだった。

そんなところでブログなどで文房具ネタを読む内に，「つくし文具店」の「つくしペンケース」に辿り着きました。

とても人気があって，なかなか手に入らないということでした。取り扱い店のウェブショップなどを見ても確かに品切ればかり。なので，「また在庫ができたら，あるいはどこかで出会ったら買おっかな」という感じで数日が過ぎたところ，ちらっとウェブショップで在庫があるではないですか。これは出会いだなと思いポチっとしてしまいました。

まだ使い始めですが，いままで入れていたものの収まりもなかなかよく，これは長くつき合えそうな予感がしております。

ちょっとずつ揃えたいと思いながら，なかなか踏み出せなかったものということで，コーヒードリップスケール。

毎朝コーヒーは準備してるのだけど，家族分ということで，ががっと豆を挽いて，コーヒーメーカーでいれることが多い。でもたまに，ハンドドリップをすることもあるので，その時には使えるといいなと思って買い物カゴに長らく入っていたまま躊躇して買えなかったけど，今回思い切った。

あとは職場でもハンドドリップしたいと思った。でも，電気ポットはすでにあるので，ケトルに移してやればいいのかな，と思い。ドリップケトルも購入。

あとはコーヒー淹れるぐらいの余裕があるかどうか…だけど，準備だけはしておこうっと。

Bloggerからのデータ移行をしてみました。

参考にしたのは以下のブログでした。ツールは最新のものを，ということだったけど，ツール自体が結構古い感じがして，ドキドキしましたが，なんとかいけたかなと思います。
wtr.hateblo.jp
助かりました。ありがとうございました。

前期試験のライティングの問題をもう一回書いてもらう活動をしている。試験問題は40単語，60単語の語数制限があったのだけど，100単語以上，150単語以上として，かつ事前情報としてウェブサイトの関連記事を踏まえるようにした。さて，どうなりますやら…。

• Bloggerの方にもあるのだけど，なぜかこちらでも登録したので開設してみました。
• データを移行するかどうかはもう少し考えてからにしてみようかと。
• 日記やメモ代わりでいろいろ使ってみようかなぁと思っています。

第42回全国英語教育学会埼玉研究大会（8月20日・21日＠獨協大学）にて，「プロソディ指導に組み込みたい音節・強勢の指導ー教科書本文を用いてー」と題した共同研究の発表を行いました（第一発表者は磯田貴道先生＠立命館大）。

発表時のスライドを以下に置いておきます。よろしければご覧ください。

北海学園英語教育研究会主催の「北海学園大学英語教育研究会第４回研究会」にて，特別セミナー「もっと授業にプロソディ指導を！」を行いました。

前半は，私が担当して，提案する原則の基盤と言えるところを説明しました。後半は，共同研究者の磯田先生が，その提案を用いて授業実践に活かすにはどうすればよいかについてお話しました。

教員の方々，教員志望の方々に聞いていただき，タイトル通り授業でもっとプロソディ指導が取り入れられることを願っております。

発表時のスライドと配布資料を以下に置いておきます。よろしければご覧下さい。

個人的には，北海道はまだ2回目で，ろくに観光もしていないのですが，とにかく食べ物が美味しいので，2回とも充実した札幌滞在となりました。

第41回全国英語教育学会熊本研究大会（8月22日・23日＠熊本学園大学）にて，「核配置を重視したプロソディ指導—教科書本文を活用した指導法の提案—」と題した共同研究の発表を行いました（共同研究者は磯田貴道先生＠立命館大）。

発表時のスライドを以下に置いておきます。よろしければご覧ください。

また，もう一件，広島大学の山内優佳先生＠広島大学との共同研究の発表「英語の音声単語認知における誤りの分析」も行いました。